Pennsylvania: Ðề cao thuyết “hóa công” hội đồng học khu bị cử tri cách chức
Thursday, November 10, 2005


DOVER, Pennsylvania - Hôm Thứ Ba, 8 Tháng Mười Một, cử tri tại Pennsylvania đã loại bỏ một hội đồng học khu từng đề cao thuyết “hóa công hữu ý” (intelligent design) để thay thế cho việc dạy thuyết tiến hóa, đồng thời cử ra một nhóm thành viên hội đồng mới hứa hẹn sẽ loại bỏ ý niệm này ra khỏi các lớp dạy khoa học.

Hội đồng giáo dục Học Khu Dover tại vùng trung nam Pennsylvania đã mất tám trong số chín ứng viên tại chức của họ trong một cuộc bầu cử mang tính đảo lộn tình thế làm ngạc nhiên ngay cả các ứng viên mới từng chỉ dám hy vọng có được một đa số vừa phải để kiểm soát hội đồng mà thôi.

Hội đồng giáo dục mới, bao gồm luôn các giáo viên, chủ trương chống đối chính sách của hội đồng hiện nay muốn bao gồm ý niệm về hóa công hữu ý vào các lớp dạy về khoa học.

Hội đồng giáo dục vừa bị loại bỏ là hội đồng đầu tiên trên toàn quốc áp dụng một chính sách như thế. Những kẻ thách thức họ cũng còn chỉ trích điều mà người ta gọi là lòng kiêu căng và tính ưa giấu kín mọi chuyện của hội đồng đương nhiệm.

Trong sáu tuần lễ gần đây, việc giảng dạy về quan niệm hóa công hữu ý đã bị một nhóm phụ huynh học sinh tại Dover thách thức trước tòa án liên bang. Họ nói rằng ý niệm này là một niềm tin tôn giáo và vì thế không thể được đem ra giảng dạy tại các trường công, bởi vì Hiến Pháp Hoa Kỳ cấm đoán việc đó. Họ cũng lập luận rằng thuyết này phản khoa học và vì thế không có chỗ đứng trong các lớp dạy môn khoa học.

Bryan Rehm, một trong các nghị viên hội đồng giáo dục đắc cử và từng là một cựu giáo viên tại Trung Học Dover High School, nói rằng hội đồng giáo dục mới sẽ mở một phiên họp khoáng đại để quyết định tương lai thật sự của chính sách giáo dục. Ông bảo rằng thuyết hóa công hữu ý sẽ không còn nằm trong chương trình khoa học, bất kể tòa án sẽ ra phán quyết như thế nào.

Các thành viên hội đồng giáo dục thất cử không thấy bình luận gì cả.

Cư dân Dover đã chia rẽ về vấn đề hóa công hữu ý kể từ khi hội đồng giáo dục chấp nhận chính sách cho dạy ý niệm này vào Tháng Mười năm 2004.

Chính sách này đòi hỏi học sinh phải được giáo viên đọc cho nghe một văn bản gồm bốn đoạn, nói rằng có những “lỗ hổng” trong thuyết tiến hóa của Charles Darwin và rằng học sinh phải nghĩ tới những lối giải thích khác về nguồn gốc sự sống, kể cả thuyết hóa công hữu ý.

Thuyết hóa công hữu ý chủ trương rằng một số khía cạnh trong đời sống thiên nhiên phức tạp đến nỗi đây phải là công trình của một nhà sáng tạo không tên nào đó, thay vì chỉ là kết quả của sự đào thải tự nhiên như từng được lập luận qua thuyết tiến hóa của Darwin.

Vụ án này, được sự chú ý của giới truyền thông quốc gia và quốc tế, đang được theo dõi tại ít nhất là 30 tiểu bang là nơi các chính sách giáo dục đang được duyệt xét lại trong chiều hướng đề cao việc giảng dạy những thuyết thay thế cho thuyết tiến hóa.

Tổng Thống Hoa Kỳ George W. Bush - mà cơ hội đắc cử của ông đã được gia tăng nhờ có thêm nhiều phiếu bầu của các cử tri bảo thủ Cơ Ðốc Giáo - từng bảo rằng ông tin là thuyết hóa công hữu ý phải được đem ra giảng dạy song song với thuyết tiến hóa.

Người ta trông đợi chánh án liên bang Hoa Kỳ John Jones sẽ ra phán quyết về trường hợp này vào Tháng Chạp hay Tháng Giêng tới. (Vann Phan)

nguời viêt